報導 關於 Japan 日本 來自 十二月, 2007
日本：米其林指南登陸
11月22日，廣受各界討論的東京米其林指南上市，在日本，只要結合法國與美食準沒錯，在上市前後，這本由法國輪胎公司米其林出版的餐廳及旅館指南，果然深受日本媒體注目而獲大幅報導，自然也成為日本部落客的焦點話題。 Flickr用戶pict_u_re拍攝照片。 部落客gen認為： 我只隨意瀏覽朋友手邊這本已熱賣一空的東京米其林指南，我只去過其中少數幾家餐廳（大概是五至七家一星級餐廳），相較於紐約和巴黎餐廳數各約兩萬家，大東京地區竟有逾十六萬家餐廳，想到就十分驚人。 許多人都在討論評鑑結果是否合理，也有人認為，為什麼是由非日本企業來決定東京美食標準，而又有多少最佳餐廳只能憑邀請函進入，故沒有進入評審範圍，不過這又是另一回事了。 東京米其林指南餐廳全列表在網站上，不過只有店名，評論內容等再版買紙本書才看得到。 再者，這本指南也引發某些爭議，批評者認為用西方品味與標準衡量日本傳統餐廳，無法得到正確結果，ko-ji指出，指南只評鑑東京部分地區，而且評鑑標準也不明。 很多人都在討論這個話題，但就我翻閱看來，東京23個行政區之中，指南內只報導了9個區，台東區與中野區有諸多悠久知名的餐廳都未獲評鑑，讓我更想知道這群外國人的評審準則何在。 Flickr用戶eprouveze拍攝照片。 有些部落客以諷刺口吻看待整件事，這位部落客表示： 為什麼大家要小題大作？老實說，我覺得人們太大驚小怪了，我不認為法國人能夠評論日本美食，不過大概可以建立東京法國餐廳的品質標準吧。 許多部落客也認為這本指南太過勢利，也對日本飲食文化在其中並未彰顯感到失望，saturday_interlude便表示： 就算巷內小餐館不是高級食肆或高檔法國餐廳，也能享受到三星級的體驗，因為小餐館裡不僅有美味飲食，還有老闆娘的溫暖笑容。 原文作者：Hanako Tokita 校對：User:nairobi
日本：惡霸與遭受霸凌者
在日本，霸凌是層出不窮的問題，媒體上周期性地報導將警訊水準不斷升高。發生於北海道校園的霸凌事件影片被上傳到YouTube(之後被撤掉)，在2006年年末成為頭條。政府於上週公布的調查更加強化恐懼，調查發現，相較於前一年，霸凌案件的數目上升六倍。儘管部分是因為霸凌的定義與測量方法有所改變，這個攀升的數目是：2005年的兩萬件，到2006年的估計值膨脹到十二萬五千件，其中包括六起與霸凌有關的自殺案件。 並非每個人都等閒看待這新聞。蠅量級世界冠軍的日本拳擊手內藤大助，到學校跟學童演講敘述他小時候被欺負的經驗，以此來對付這個問題。學校也受到壓力，要求改變處理霸凌事件的方式。 在瀧川高中發生因霸凌所引起的自殺 部落客tekicho對此問題的敏銳觀察： 說起來很敏感，但霸凌是不會消失的。之所以這樣說是因為，即使成年人，就如每個人所知，也有霸凌。 但是，這種霸凌文化是怎麼發展起來的呢？部落客nano3000xp探索其根源： 霸凌不會消失。它存在已久，而且會自然而然地持續下去，因為它是消減挫折的一種方法。這是人類的天性。在職場、在社會中、以及在學校，每當人們聚在一起形 成團體，闢出一塊屬於他們的地方，於是人類關係互動的處所於焉誕生。 我曾使用很困難的字眼，但換言之，進行交換處所的誕生，這裡人們承認其他人，也受其他人所承認。一旦這個處所固定下來，相對化(排序)就會根據某些標準建 立起來。職場或組織中，這就像位階。在警方或自衛隊中，位階間的差異是絕對的，只要你身處其中，長官或上司說的話就是絕對。 回顧人類歷史，沒有一個地方不發生這種相對化，每個社會系統(資本主義跟共產主義)中都存在著某種階級系統。 在沒有真實案例比對之下，容易將現象理論化。在一個留言版上，一位十五歲女孩寫下她遭受霸凌的經驗，提供了一則案例： 我在學校正遭受霸凌。 我一度去找老師，希望可以讓霸淩停止，但似乎得到反效果。 現在情況變得更加可怕。 不論男生或女生，我幾乎被所有人言詞欺侮。 很痛苦，而且很難受。我考慮退學。 我想去讀自由學校(free school)，我想轉去別的學校。 (如果我沒畢業，將會很難找工作…) 如果我開始就業會不會好點呢？ 我還沒跟父母說過這件事。他們可能會反對，我也不知該如何啟齒。我真的很擔心接下來會發生什麼事。…我該怎麼做？ 一位協助兒童的教育性非營利組織工作者，提供另一則霸凌事件的二手描述： 我接到來自一名擔心霸凌的三年級學生的Email與電話詢問。 他從小學一年級開始受到霸凌。他們的鞋子被脫掉藏起來，被取了不雅綽號稱呼。 如果學生告訴家長，家長會生氣地跑去學校理論，所以孩子們都噤聲。老師也會在班上說出來而曝光，所以學生們都噤聲。甚至連親近的朋友也會跟著一起霸凌。 怎麼辦呢？你想要好好上學，對吧？ 什麼是最好的作法呢？我問他們這些問題並等答案。 在道德課中，大家一起來思索霸凌問題。我們想要在課堂中做這件事，這是學生的回答。相對於有沒有遭受霸凌跟誰受到霸凌，他們真的感受到全班一起探討霸凌問題的重要性。如此氣度讓我非常驚訝。 在我嘗試個別輔導霸凌行為時，對話通常從這些事情開始或結束： 誰是受害者？ 誰是加害者？ 還有，誰要負責？ 當你這麼作，他們會受到二度傷害。這些孩子，以及他們跟成人的關係，變得越來越難以處理。終止眼前發生的霸凌事件固然重要，但也不容易。 除此之外，提高班上所有學生的共同覺察力，共同思索霸凌行為，以及提高預防教育優先性，這是我們組織成員的想法。 最後，部落客ojezal69在寫到有關內藤大助，一位小時候曾被霸凌的日本拳擊手，十分振奮人心： 內藤很驚人。他在國中時曾被霸凌過，但他曾想抹除那段事實，在這樣的想法之下，他努力工作，並奮力變成世界冠軍。 我覺得他將勇氣帶給了此時正和霸凌掙扎的孩子們。他說他與心中那段[遭受霸凌]的記憶一起努力不懈。 原文作者：Chris Salzberg 校對：nairobi
